Archiv für Juni, 2011

Abi 2011 am HKK

Veröffentlicht: Juni 20, 2011 in Lehrlauf
Schlagwörter:, , ,

Das erste G8-Abitur bayernweit und natürlich auch am HKK ist nun Geschichte, und ich habe das zum Anlass genommen, mir die Statistiken einmal anzuschauen.

Am HKK sind 41 Schülerinnen und Schüler zur Abiturprüfung angetreten, davon haben 36 bestanden. Die Zahl von fünf Durchfallern ist wirklich ungewöhnlich hoch – in den vergangenen Jahren hatten wir ein, vielleicht zwei Durchfaller, aber bei meist deutlich größeren Jahrgängen.
Ein Grund für dieses Besorgnis erregende Ergebnis ist schnell gefunden: Noch nie (Dinosaurier ausgenommen :-)) mussten alle Abiturienten schriftliche Prüfungen sowohl in Deutsch als auch in Mathe machen und so weit ich weiß, sind alle Durchfaller an den schlechten Noten in einem oder beiden dieser Fächer gescheitert.  In „meinem“ Fach Deutsch ist es aber völlig normal, dass jemand, der sich schriftlich nicht gut ausdrücken kann, nicht die geforderte Hürde von 4/5 Punkten schafft, obwohl er in einer mündlichen Prüfung oft passabel abschneiden könnte. Hier bekommen Abiturienten im G8 also schlechtere Noten als im G9 und das hat unter Umständen nichts mit dem Ausbildungsstand, sondern ausschließlich mit den veränderten Prüfungsformen zu tun.
Auch an den normalen Gymnasien ist die Zahl der Durchfaller gestiegen, und zwar von bisher 1 Prozent auf nunmehr  2 Prozent (siehe dieser Artikel in der Süddeutschen Zeitung ). Dies nimmt sich natürlich fast rührend aus gegenüber der Quote von über 12 (!!) Prozent, die bei uns am Kolleg das Abitur nicht bestanden haben.

Da schluckt man als Lehrer schon erst mal: Sind unsere Schüler wirklich 6mal so schlecht wie die Schüler der normalen Gymnasien?

Nein, glücklicherweise nicht, denn die Abiturdurchschnittsnote am HKK von etwa 2,3 ist ganz ähnlich der bayernweiten, die bei zwischen 2,3 und 2,3 liegt und damit etwas besser als der langjährige Durchschnitt im G9. Der Trend geht in Bayern dahin, dass es deutlich mehr sehr gute Abschlüsse (solche mit einer 1 vor dem Komma) gibt, und das trifft auf auf das Kolleg zu, wo sechs Schülerinnen und Schüler stolz auf so ein Superzeugnis sein können. Allerdings gab es bei uns deutlich weniger echte Spitzenzeugnisse (1,0 bis 1,5) als bayernweit.

Was ist also das Fazit? Notenmäßig hat das G8 sich bewährt für die, die die Abiturprüfung schaffen, die Abschlüsse werden tendenziell besser. Die Hürde für das Bestehen scheint aber auch höher zu liegen als beim G9 und vor allem scheint diese Hürden den Kollogiatinnen und Kollegiaten viel mehr Schwierigkeiten zu machen, als den Schülerinnen und Schülern der normalen Gymnasien.

Woran liegt das? Warum tun sich unsere Studierenden so viel schwerer, das Abitur zu bestehen, als 17-jährige Kinder? Eure Antworten würden mich sehr interessieren und vor allem auch helfen, die nächste Generation an Abiturienten besser vorzubereiten.

Schon mal vielen Dank im Voraus für zahlreiche Rückmeldungen!

 

Advertisements

El cuento „Los cachorros“ fue publicado por el peruano Mario Vagas Llosa en 1967. Vargas Llosa (o VLL, como dicen los Peruanos) es uno de los autores mas distinguidos del presente recibió el Prémio Nobel de Literatura en 2010

Como siempre he leido la obra en la edición Reclam con annotaciones y explicaciones en alemán.

El cuento trata de un grupo de amigos, comenzando en su niñez y acompañádolos durante su adolescencia y mayoria. El protagonista es Cuéllar, un chico quién llegó a un colegio nuevo en Lima/Peru. Al principio buscó y encontró su papel en la clase y todo pasaba normál. Después de algunos meses tuvo un accidente mientras jugaba futból: un perro le atacó a Cuéllar y le hirió, castrandolo (si, verdad, habéis leido correcto!!!). Claro que eso acidente cambió su vida muy profundamente: primero sus padres cambiaron su actitud frente él, ya no estaban estrictos pero daban todo lo que quería a su hijo. Cuéllar tambien cambió, entrenaba muchísimo y desarrollaba en un chico grande, fuerte y muy atrevido, como si quisiera compensar para sus “problemas machos”.

Cuando aparecían las chicas en la historia llegaban más problemas para Cuéllar: uno después de otro sus amigos tenían novia, pero Cuéllar no se atrevía ligar con las chicas y pasaba el tiempo correr muy rapido es su coche, tomando en el los bares y generalmente comportándose muy mal. La razón que daba para no querer tener relaciones con las chicas era que no podía hacer el amor debido a su accidente y por consecuencia no podía casarse nunca.

Todo se emperoraba cuando Cuéllar se enamoró de veras de Teresita: mientras mejoraba su comportamiento no se atrevío hablar con Teresita de su amor y después de algunos meses de esperar de su declaración ella buscó otro novio. Cuéllar quedó practicamente destruído y volvió a su vida arriesgada. Después de algunos accidentes en coche al finál murió en una colisión fatal.

El cuento me parecía muy raro y sinceramente no pudo comprender la intención de este cuento. Naturalmente me doy cuenta que está muy impudente criticar un Prémio Nobel y está claro que no podría nunca escribir algo semblante, pero no obstante la historia me queda perpleja.

El estilo me gustaba mucho (y si logro aprender el vocabulario necesario escribiré algo del estilo y la estructura narrativa de Los cachorros), aún le lectura resultaba bastante difícil, pero no creo que la historia quedará conmigo a largo plazo.

Juan Marsé es un autor catalán viviendo de Barcelona y nací aquí en1933. Un de los temas muy importantes de su obra es la sociedad catalana en peligro de estar subsumido sobre la cultura castellana, y este motivo trata Marsé en su novela “El amante bilingüe” de 1990.

El protagonista es Juan Marés, un catalán quién, algunos años antes fue dejado por su mujer Norma. Ella era y sigue siendo una nacionalista catalana apasionada; sin embargo le gusta ligar y tener relaciones sexuales con hombres andaluces, a quiénes, fuera de la fuerte atracción sexual, mira con desprecio.

El acontecimiento de la infidelidad de Norma hizo cambiar su vida completamente. Marés no pudo comprender porqué su matrimonio estaba roto y sufría muchísimo porqué Norma no quería ni ver ni hablar a su ex-marido. Cada día más perdía el contacto con su vida normal y resultaba que pasó su vida como músico callejero en Barcelona.

Después de algunos años comenzó disfrazarse como un músico andaluz y hablar con un fuerte acento andaluz que había aprendido cuándo era joven y vivía con emigrantes andaluces en un barrio pobre de Barcelona. En su disfraz se llamaba Faneca y una a otra vez trataba de establecer el contacto con Norma porqué sabía de su interés por los hombres del Sur. Después de algunos meses tuvo éxito y comenzó ligar con Norma quién no le reconocía a Marés/Faneca.

Lo que es interesante en este novela es la manera en la que Marés pierde su identidad catalana y asume una identidad andaluz. Al principio de la novela, antes de la infidelidad de Norma hay un narrador de primera persona con la voz de Marés. Después de la separación de su mujer, la narrador cambia perspectiva y narra en tercera persona. Lo más que progresa el cuento lo meno obvio está la separación entre la voz de Marés y la voz de Faneca – y cuando llega al final el lector, Marés está desaparecido, no solo para los demás pero también para Faneca/Marés quién ha suplantado todo su conocimiento de su identidad como Marés con su nueva identidad andaluz.

La novela me daba una mirada fascinante en la vida en Barcelona, la primera ciudad española que he visitado. La lenguaje de Marsé me parecía difícil, no solo porqué hay muchos frases en catalán o andaluz, pero también porque el nivel del castellano está muy culto. Por eso, la lectura de “El amante bilingüe” era un desafío para mi. A pesar de mis dificultades con la lengua el libro me gustaba y lo recomendaría a todos ellos quiénes se interesan por la mágica que puede radiar el idioma.

Sudden death for Scotland?

Veröffentlicht: Juni 9, 2011 in Uncategorized
Schlagwörter:,

No, this is not about the performance of the Scottish football team – although the headline may be appropriate there as well! Rather, I came across a hugely interesting graphic on the Guardian website today; the distribution of life expectancy in the UK   (  http://www.guardian.co.uk/news/datablog/interactive/2011/jun/08/life-expectancy-uk-health-mapped).

It clearly shows what will happen to you if you live in Scotland, Wales, or the (post)-industrial North of England: on average you will die earlier than if you live in England. And the poor sods who live Glasgow or the Western Isles have drawn an even shorter straw: they will pack it in even earlier! Of course, all this only applies, if you are a man – as a woman you have a higher life expectancy more or less everywhere in the UK.

Now this is what we call the North-South divide in the English language classroom, the fact that most socio-economic factors point towards better living conditions in the South of England than in the North or in Wales and Scotland. What I find interesting about the map is that it gives an insight into the accumulated results of how the living conditions affect your life: live in poorer circumstances and you die earlier!

There are many reasons that are being cited for the North-South divide:

  • the economic argument: people in the South have more disposable income than people in the North and consequently are able to afford better, more comfortable, healthier lives.
  • the education argument: people in the South are better educated and know better how to lead a healthy life, they eat better, are less likely to be obese, to drink to excess, they are able to control their emotions better.
  • the job argument: Southerners are more likely to work in well-paid jobs in the service industry, p.e. in the financial sector, than people in the North, where these industries do not exist to the same extent. Production jobs in the industry have more or less disappeared all over the UK, so Northerners are often restricted to less secure, less well paid employment.
  • the gender argument: Because the North-South divide in life expectancy only applies to men, one could argue that men don’t know how to look after themselves, and the more Northern they come the more inept the become. It kind of boils down to the questionable: „Aren’t men stupid!“
  • the city argument: life expectancy is reduced in cities in the South(look at Bristol, parts of London, Birmingham etc.) as well as all over the North. So city life kills, if you are a man, because of increased poverty, crime, drug and alcohol abuse – some of the things that are less prevalent in the country.

I am not a sociologist, so I could not say which of the arguments merits the most credit. I do wonder though, whether similar results could be found in Germany and whether a possible divide would be north/south or east/west or follow different criteria altogether. Any thoughts on that?

Anybody?

No? I thought not…